Alternate Table of Contents | xxi | ||||
Preface | xxv | ||||
Acknowledgments | xxix | ||||
Part One Engaging with Argument for Reading and Writing | 1 | (120) | |||
|
3 | (25) | |||
|
4 | (1) | |||
|
5 | (1) | |||
|
6 | (2) | |||
|
8 | (4) | |||
|
12 | (2) | |||
|
14 | (3) | |||
|
17 | (1) | |||
|
17 | (11) | |||
|
21 | (1) | |||
|
22 | (1) | |||
|
|||||
|
23 | (1) | |||
|
|||||
|
24 | (3) | |||
|
27 | (1) | |||
|
|||||
|
28 | (32) | |||
|
29 | (1) | |||
|
30 | (1) | |||
|
31 | (1) | |||
|
31 | (5) | |||
|
36 | (6) | |||
|
42 | (18) | |||
|
46 | (1) | |||
|
46 | (2) | |||
|
|||||
|
48 | (3) | |||
|
|||||
|
51 | (3) | |||
|
|||||
|
54 | (2) | |||
|
|||||
|
56 | (2) | |||
|
|||||
|
58 | (2) | |||
|
|||||
|
60 | (28) | |||
|
61 | (1) | |||
|
62 | (1) | |||
|
63 | (2) | |||
|
65 | (6) | |||
|
71 | (1) | |||
|
72 | (3) | |||
|
75 | (13) | |||
|
77 | (1) | |||
|
77 | (1) | |||
|
|||||
|
77 | (4) | |||
|
|||||
|
81 | (3) | |||
|
|||||
|
84 | (4) | |||
|
|||||
|
88 | (33) | |||
|
89 | (1) | |||
|
90 | (9) | |||
|
99 | (1) | |||
|
100 | (1) | |||
|
100 | (5) | |||
|
105 | (2) | |||
|
107 | (3) | |||
|
110 | (11) | |||
|
113 | (1) | |||
|
113 | ||||
|
|||||
|
108 | (6) | |||
|
|||||
|
|||||
|
114 | (3) | |||
|
|||||
|
117 | (4) | |||
|
|||||
Part Two Understanding the Nature of Argument for Reading and Writing | 121 | (124) | |||
|
122 | (36) | |||
|
123 | (1) | |||
|
123 | (17) | |||
|
127 | (3) | |||
|
130 | (4) | |||
|
134 | (4) | |||
|
138 | (1) | |||
|
138 | (1) | |||
|
139 | (1) | |||
|
140 | (18) | |||
|
141 | (1) | |||
|
141 | (1) | |||
|
|||||
|
142 | (1) | |||
|
143 | (1) | |||
|
144 | (2) | |||
|
|||||
|
146 | (3) | |||
|
|||||
|
149 | (2) | |||
|
|||||
|
151 | (7) | |||
|
|||||
|
|||||
|
158 | (33) | |||
|
159 | (1) | |||
|
159 | (13) | |||
|
160 | (2) | |||
|
162 | (2) | |||
|
164 | (2) | |||
|
166 | (3) | |||
|
169 | (3) | |||
|
172 | (3) | |||
|
175 | (16) | |||
|
175 | (1) | |||
|
176 | ||||
|
|||||
|
161 | (2) | |||
|
|||||
|
163 | (2) | |||
|
|||||
|
165 | (2) | |||
|
|||||
|
167 | (3) | |||
|
|||||
|
170 | (6) | |||
|
|||||
|
176 | (2) | |||
|
|||||
|
178 | (2) | |||
|
|||||
|
180 | (2) | |||
|
|||||
|
182 | (3) | |||
|
|||||
|
185 | (2) | |||
|
|||||
|
187 | (4) | |||
|
|||||
|
191 | (54) | |||
|
191 | (2) | |||
|
193 | (10) | |||
|
194 | (2) | |||
|
196 | (1) | |||
|
197 | (1) | |||
|
197 | (1) | |||
|
198 | (2) | |||
|
200 | (1) | |||
|
201 | (2) | |||
|
203 | (1) | |||
|
203 | (2) | |||
|
204 | (1) | |||
|
205 | (2) | |||
|
206 | (1) | |||
|
206 | (1) | |||
|
207 | (6) | |||
|
207 | (1) | |||
|
208 | (2) | |||
|
210 | (2) | |||
|
212 | (1) | |||
|
213 | (5) | |||
|
214 | (2) | |||
|
216 | (1) | |||
|
217 | (1) | |||
|
218 | (27) | |||
|
218 | (1) | |||
|
219 | (1) | |||
|
|||||
|
219 | (1) | |||
|
|||||
|
220 | (2) | |||
|
222 | (3) | |||
|
|||||
|
225 | (3) | |||
|
|||||
|
228 | (12) | |||
|
|||||
|
240 | (5) | |||
|
|||||
Part Three Writing a Research Paper That Presents an Argument | 245 | (98) | |||
|
246 | (19) | |||
|
247 | (1) | |||
|
247 | (2) | |||
|
248 | (1) | |||
|
248 | (1) | |||
|
249 | (2) | |||
|
251 | (1) | |||
|
252 | (3) | |||
|
255 | (3) | |||
|
258 | (2) | |||
|
260 | (5) | |||
|
261 | (1) | |||
|
261 | (3) | |||
|
264 | (1) | |||
|
265 | (32) | |||
|
265 | (2) | |||
|
267 | (1) | |||
|
268 | (3) | |||
|
268 | (1) | |||
|
269 | (1) | |||
|
270 | (1) | |||
|
271 | (3) | |||
|
274 | (1) | |||
|
275 | (1) | |||
|
276 | (9) | |||
|
277 | (1) | |||
|
277 | (1) | |||
|
278 | (1) | |||
|
278 | (1) | |||
|
279 | (2) | |||
|
281 | (2) | |||
|
283 | (1) | |||
|
284 | (1) | |||
|
284 | (1) | |||
|
285 | (12) | |||
|
288 | (1) | |||
|
288 | (4) | |||
|
292 | (1) | |||
|
292 | (5) | |||
|
|||||
|
297 | (46) | |||
|
297 | (3) | |||
|
300 | (5) | |||
|
300 | (1) | |||
|
301 | (1) | |||
|
301 | (1) | |||
|
301 | (1) | |||
|
302 | (1) | |||
|
302 | (1) | |||
|
302 | (1) | |||
|
302 | (1) | |||
|
303 | (1) | |||
|
303 | (1) | |||
|
304 | (1) | |||
|
305 | (1) | |||
|
305 | (6) | |||
|
311 | (4) | |||
|
313 | (1) | |||
|
314 | (1) | |||
|
315 | (1) | |||
|
315 | (28) | |||
|
317 | (1) | |||
|
317 | (2) | |||
|
319 | (1) | |||
|
319 | (4) | |||
|
323 | ||||
|
|||||
|
309 | (23) | |||
|
|||||
|
332 | (6) | |||
|
|||||
|
338 | (5) | |||
|
|||||
Part Four Further Applications: Rogerian Argument/Argument and Literature | 343 | (88) | |||
|
344 | (43) | |||
|
346 | (1) | |||
|
347 | (2) | |||
|
349 | (1) | |||
|
350 | (1) | |||
|
351 | (36) | |||
|
352 | (1) | |||
|
353 | (1) | |||
|
|||||
|
354 | (2) | |||
|
356 | (4) | |||
|
|||||
|
360 | (3) | |||
|
|||||
|
363 | (3) | |||
|
|||||
|
366 | (2) | |||
|
|||||
|
368 | (1) | |||
|
368 | (1) | |||
|
369 | (2) | |||
|
371 | (1) | |||
|
372 | (15) | |||
|
|||||
|
387 | (44) | |||
|
388 | (4) | |||
|
388 | (2) | |||
|
390 | (2) | |||
|
392 | (26) | |||
|
394 | (1) | |||
|
394 | (1) | |||
|
|||||
|
395 | (1) | |||
|
|||||
|
396 | (5) | |||
|
|||||
|
401 | (12) | |||
|
|||||
|
413 | (2) | |||
|
|||||
|
415 | (3) | |||
|
|||||
|
418 | (13) | |||
|
419 | (1) | |||
|
419 | (2) | |||
|
421 | (1) | |||
|
422 | (2) | |||
|
424 | (7) | |||
Part Five The Reader | 431 | (4) | |||
|
433 | (2) | |||
|
433 | (1) | |||
|
434 | (1) | |||
|
434 | (1) | |||
|
434 | (1) | |||
SECTION I: Issues Concerning Families | 435 | (35) | |||
|
435 | (1) | |||
|
436 | (1) | |||
|
436 | (15) | |||
|
436 | (2) | |||
|
|||||
|
438 | (3) | |||
|
|||||
|
441 | (3) | |||
|
|||||
|
444 | (1) | |||
|
|||||
|
445 | (6) | |||
|
|||||
|
451 | (18) | |||
|
451 | (5) | |||
|
|||||
|
456 | (2) | |||
|
|||||
|
458 | (5) | |||
|
|||||
|
463 | (2) | |||
|
|||||
|
465 | (2) | |||
|
|||||
|
467 | (1) | |||
|
|||||
|
468 | (1) | |||
|
|||||
|
469 | (1) | |||
SECTION II: Issues in Education | 470 | (27) | |||
|
470 | (1) | |||
|
471 | (1) | |||
|
472 | (9) | |||
|
472 | (3) | |||
|
|||||
|
475 | (3) | |||
|
|||||
|
478 | (3) | |||
|
|||||
|
481 | (8) | |||
|
481 | (4) | |||
|
|||||
|
485 | (1) | |||
|
|||||
|
486 | (3) | |||
|
|||||
|
489 | (7) | |||
|
489 | (2) | |||
|
|||||
|
491 | (2) | |||
|
|||||
|
493 | (2) | |||
|
|||||
|
495 | (1) | |||
|
|||||
|
496 | (1) | |||
SECTION III: Issues Concerning Crime and the Treatment of Criminals | 497 | (35) | |||
|
497 | (1) | |||
|
498 | (1) | |||
|
499 | (12) | |||
|
499 | (4) | |||
|
|||||
|
503 | (2) | |||
|
|||||
|
505 | (2) | |||
|
|||||
|
507 | (2) | |||
|
|||||
|
509 | (2) | |||
|
|||||
|
511 | (13) | |||
|
511 | (1) | |||
|
|||||
|
512 | (5) | |||
|
|||||
|
|||||
|
517 | (3) | |||
|
|||||
|
520 | (4) | |||
|
|||||
|
524 | (7) | |||
|
524 | (4) | |||
|
|||||
|
528 | (1) | |||
|
|||||
|
529 | (2) | |||
|
|||||
|
531 | (1) | |||
SECTION IV: Issues Concerning Computers | 532 | (33) | |||
|
532 | (1) | |||
|
533 | (1) | |||
|
534 | (11) | |||
|
534 | (2) | |||
|
536 | (2) | |||
|
|||||
|
538 | (4) | |||
|
|||||
|
542 | (3) | |||
|
|||||
|
|||||
|
545 | (11) | |||
|
545 | (3) | |||
|
|||||
|
548 | (3) | |||
|
|||||
|
551 | (2) | |||
|
|||||
|
553 | (3) | |||
|
|||||
|
556 | (8) | |||
|
556 | (2) | |||
|
|||||
|
558 | (3) | |||
|
|||||
|
561 | (1) | |||
|
|||||
|
562 | (2) | |||
|
|||||
|
564 | (1) | |||
SECTION V: Issues Concerning Race and Culture in America | 565 | (36) | |||
|
565 | (1) | |||
|
566 | (1) | |||
|
567 | (16) | |||
|
567 | (3) | |||
|
|||||
|
570 | (4) | |||
|
|||||
|
574 | (3) | |||
|
|||||
|
577 | (5) | |||
|
|||||
|
582 | (1) | |||
|
|||||
|
|||||
|
583 | (16) | |||
|
583 | (6) | |||
|
|||||
|
589 | (5) | |||
|
|||||
|
594 | (4) | |||
|
|||||
|
598 | (1) | |||
|
|||||
|
599 | (2) | |||
SECTION VI: Issues Concerning Genetic Engineering | 601 | (34) | |||
|
601 | (1) | |||
|
601 | (2) | |||
|
603 | (8) | |||
|
603 | (3) | |||
|
|||||
|
606 | (1) | |||
|
|||||
|
607 | (1) | |||
|
|||||
|
608 | (1) | |||
|
609 | (1) | |||
|
|||||
|
610 | (1) | |||
|
611 | (11) | |||
|
611 | (3) | |||
|
|||||
|
614 | (4) | |||
|
|||||
|
618 | (4) | |||
|
|||||
|
622 | (12) | |||
|
622 | (2) | |||
|
|||||
|
624 | (4) | |||
|
|||||
|
|||||
|
628 | (5) | |||
|
|||||
|
633 | (1) | |||
|
|||||
|
634 | (1) | |||
SECTION VII: Issues Concerning Responsibility | 635 | (34) | |||
|
635 | (1) | |||
|
636 | (1) | |||
|
636 | (12) | |||
|
636 | (6) | |||
|
|||||
|
642 | (1) | |||
|
|||||
|
643 | (2) | |||
|
|||||
|
645 | (3) | |||
|
|||||
|
648 | (19) | |||
|
648 | (8) | |||
|
|||||
|
656 | (3) | |||
|
|||||
|
659 | (8) | |||
|
|||||
|
667 | (2) | |||
Credits | 669 | (4) | |||
Topic Index | 673 | (6) | |||
Author--Title Index | 679 |
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