Dr Anne Lacey is Senior Research Fellow, School of Health and Related Research, University of Sheffield.
Desmond Cormack is Honorary Reader in Health and Nursing, QueenMargaret University College.
Foreword | xvii | ||||
Contributors | xix | ||||
Acknowledgement | xxii | ||||
Introduction to the 5th edition | xxiii | ||||
Section 1 Setting the Scene | 1 | (70) | |||
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3 | (13) | |||
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3 | (1) | |||
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3 | (1) | |||
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4 | (1) | |||
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5 | (2) | |||
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7 | (2) | |||
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9 | (1) | |||
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10 | (1) | |||
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11 | (2) | |||
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13 | (1) | |||
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14 | (1) | |||
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14 | (1) | |||
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15 | (1) | |||
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16 | (15) | |||
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16 | (1) | |||
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16 | (1) | |||
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17 | (2) | |||
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19 | (1) | |||
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20 | (2) | |||
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22 | (1) | |||
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23 | (2) | |||
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25 | (1) | |||
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26 | (1) | |||
|
26 | (1) | |||
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27 | (1) | |||
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27 | (1) | |||
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28 | (1) | |||
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28 | (1) | |||
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29 | (1) | |||
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30 | (1) | |||
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30 | (1) | |||
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31 | (12) | |||
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31 | (1) | |||
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31 | (1) | |||
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32 | (5) | |||
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37 | (3) | |||
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40 | (1) | |||
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41 | (1) | |||
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42 | (1) | |||
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43 | (11) | |||
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43 | (1) | |||
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43 | (1) | |||
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44 | (1) | |||
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45 | (1) | |||
|
46 | (1) | |||
|
47 | (1) | |||
|
48 | (3) | |||
|
51 | (1) | |||
|
51 | (1) | |||
|
52 | (1) | |||
|
52 | (2) | |||
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54 | (19) | |||
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54 | (1) | |||
|
54 | (1) | |||
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55 | (1) | |||
|
56 | (8) | |||
|
64 | (1) | |||
|
65 | (2) | |||
|
67 | (1) | |||
|
67 | (2) | |||
|
69 | (1) | |||
|
69 | (2) | |||
Section 2 Preparing the Ground | 71 | (84) | |||
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73 | (17) | |||
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73 | (1) | |||
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73 | (1) | |||
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74 | (3) | |||
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77 | (6) | |||
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83 | (3) | |||
|
86 | (1) | |||
|
87 | (1) | |||
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87 | (1) | |||
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88 | (1) | |||
|
88 | (1) | |||
|
89 | (1) | |||
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90 | (17) | |||
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90 | (1) | |||
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90 | (1) | |||
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90 | (1) | |||
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91 | (2) | |||
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93 | (2) | |||
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95 | (3) | |||
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98 | (3) | |||
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101 | (2) | |||
|
103 | (1) | |||
|
103 | (2) | |||
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105 | (1) | |||
|
105 | (1) | |||
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106 | (1) | |||
|
106 | (1) | |||
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107 | (16) | |||
|
107 | (1) | |||
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107 | (1) | |||
|
108 | (1) | |||
|
109 | (1) | |||
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110 | (1) | |||
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111 | (1) | |||
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112 | (4) | |||
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116 | (3) | |||
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119 | (2) | |||
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121 | (1) | |||
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121 | (1) | |||
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122 | (1) | |||
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122 | (1) | |||
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123 | (15) | |||
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123 | (1) | |||
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123 | (1) | |||
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124 | (1) | |||
|
124 | (1) | |||
|
125 | (1) | |||
|
125 | (1) | |||
|
125 | (1) | |||
|
126 | (1) | |||
|
126 | (4) | |||
|
130 | (1) | |||
|
131 | (1) | |||
|
131 | (1) | |||
|
131 | (1) | |||
|
132 | (1) | |||
|
133 | (1) | |||
|
134 | (1) | |||
|
134 | (2) | |||
|
136 | (1) | |||
|
136 | (1) | |||
|
137 | (1) | |||
|
|||||
|
138 | (19) | |||
|
138 | (1) | |||
|
138 | (1) | |||
|
138 | (1) | |||
|
139 | (2) | |||
|
141 | (1) | |||
|
141 | (1) | |||
|
142 | (2) | |||
|
144 | (2) | |||
|
146 | (3) | |||
|
149 | (4) | |||
|
153 | (1) | |||
|
154 | (1) | |||
|
154 | (1) | |||
|
154 | (1) | |||
Section 3 Choosing the Right Approach | 155 | (180) | |||
|
|||||
|
157 | (16) | |||
|
157 | (1) | |||
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157 | (1) | |||
|
158 | (1) | |||
|
159 | (1) | |||
|
160 | (3) | |||
|
163 | (2) | |||
|
165 | (1) | |||
|
166 | (2) | |||
|
168 | (1) | |||
|
169 | (1) | |||
|
169 | (1) | |||
|
170 | (2) | |||
|
172 | (1) | |||
|
|||||
|
173 | (19) | |||
|
173 | (1) | |||
|
173 | (1) | |||
|
173 | (2) | |||
|
175 | (1) | |||
|
175 | (1) | |||
|
176 | (3) | |||
|
179 | (1) | |||
|
180 | (1) | |||
|
181 | (3) | |||
|
184 | (1) | |||
|
184 | (2) | |||
|
186 | (1) | |||
|
187 | (1) | |||
|
187 | (2) | |||
|
189 | (3) | |||
|
|||||
|
192 | (16) | |||
|
192 | (1) | |||
|
192 | (1) | |||
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193 | (1) | |||
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194 | (1) | |||
|
194 | (1) | |||
|
195 | (2) | |||
|
197 | (4) | |||
|
201 | (1) | |||
|
202 | (1) | |||
|
202 | (1) | |||
|
203 | (1) | |||
|
204 | (1) | |||
|
204 | (1) | |||
|
205 | (1) | |||
|
206 | (1) | |||
|
207 | (1) | |||
|
207 | (1) | |||
|
|||||
|
208 | (16) | |||
|
208 | (1) | |||
|
208 | (1) | |||
|
209 | (2) | |||
|
211 | (2) | |||
|
213 | (1) | |||
|
214 | (1) | |||
|
215 | (2) | |||
|
217 | (1) | |||
|
218 | (1) | |||
|
218 | (2) | |||
|
220 | (1) | |||
|
221 | (1) | |||
|
221 | (1) | |||
|
222 | (2) | |||
|
|||||
|
224 | (15) | |||
|
224 | (1) | |||
|
224 | (1) | |||
|
225 | (1) | |||
|
226 | (2) | |||
|
228 | (2) | |||
|
230 | (3) | |||
|
233 | (1) | |||
|
234 | (2) | |||
|
236 | (1) | |||
|
236 | (1) | |||
|
237 | (1) | |||
|
238 | (1) | |||
|
|||||
|
239 | (21) | |||
|
239 | (1) | |||
|
239 | (1) | |||
|
239 | (1) | |||
|
240 | (1) | |||
|
241 | (2) | |||
|
243 | (1) | |||
|
244 | (1) | |||
|
245 | (3) | |||
|
248 | (3) | |||
|
251 | (4) | |||
|
255 | (1) | |||
|
255 | (1) | |||
|
256 | (1) | |||
|
257 | (1) | |||
|
258 | (1) | |||
|
259 | (1) | |||
|
|||||
|
260 | (14) | |||
|
260 | (1) | |||
|
260 | (1) | |||
|
261 | (1) | |||
|
262 | (2) | |||
|
264 | (1) | |||
|
265 | (4) | |||
|
269 | (2) | |||
|
271 | (1) | |||
|
271 | (1) | |||
|
272 | (1) | |||
|
272 | (2) | |||
|
|||||
|
274 | (15) | |||
|
274 | (1) | |||
|
274 | (1) | |||
|
275 | (4) | |||
|
279 | (1) | |||
|
280 | (1) | |||
|
281 | (2) | |||
|
283 | (1) | |||
|
284 | (1) | |||
|
285 | (1) | |||
|
286 | (1) | |||
|
287 | (1) | |||
|
288 | (1) | |||
|
288 | (1) | |||
|
|||||
|
289 | (13) | |||
|
289 | (1) | |||
|
289 | (1) | |||
|
290 | (1) | |||
|
290 | (2) | |||
|
292 | (4) | |||
|
296 | (2) | |||
|
298 | (1) | |||
|
298 | (1) | |||
|
299 | (1) | |||
|
299 | (2) | |||
|
301 | (1) | |||
|
301 | (1) | |||
|
|||||
|
302 | (14) | |||
|
302 | (1) | |||
|
302 | (2) | |||
|
304 | (1) | |||
|
305 | (1) | |||
|
306 | (2) | |||
|
308 | (1) | |||
|
309 | (4) | |||
|
313 | (1) | |||
|
314 | (1) | |||
|
314 | (2) | |||
|
|||||
|
316 | (21) | |||
|
316 | (1) | |||
|
316 | (1) | |||
|
316 | (3) | |||
|
319 | (2) | |||
|
321 | (4) | |||
|
325 | (1) | |||
|
325 | (2) | |||
|
327 | (3) | |||
|
330 | (1) | |||
|
330 | (1) | |||
|
331 | (1) | |||
|
332 | (2) | |||
|
334 | (1) | |||
|
334 | (1) | |||
Section 4 Collecting Data | 335 | (80) | |||
|
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|
337 | (16) | |||
|
337 | (1) | |||
|
337 | (1) | |||
|
337 | (3) | |||
|
340 | (2) | |||
|
342 | (3) | |||
|
345 | (2) | |||
|
347 | (1) | |||
|
348 | (1) | |||
|
349 | (2) | |||
|
351 | (1) | |||
|
351 | (1) | |||
|
352 | (1) | |||
|
|||||
|
353 | (14) | |||
|
353 | (1) | |||
|
353 | (2) | |||
|
355 | (5) | |||
|
360 | (1) | |||
|
361 | (1) | |||
|
362 | (1) | |||
|
363 | (1) | |||
|
364 | (1) | |||
|
365 | (1) | |||
|
365 | (1) | |||
|
366 | (1) | |||
|
|||||
|
367 | (16) | |||
|
367 | (1) | |||
|
367 | (1) | |||
|
368 | (1) | |||
|
368 | (3) | |||
|
371 | (3) | |||
|
374 | (1) | |||
|
375 | (2) | |||
|
377 | (2) | |||
|
379 | (1) | |||
|
380 | (1) | |||
|
380 | (1) | |||
|
380 | (2) | |||
|
382 | (1) | |||
|
382 | (1) | |||
|
|||||
|
383 | (16) | |||
|
383 | (1) | |||
|
383 | (4) | |||
|
387 | (3) | |||
|
390 | (4) | |||
|
394 | (1) | |||
|
395 | (1) | |||
|
396 | (1) | |||
|
397 | (1) | |||
|
397 | (1) | |||
|
398 | (1) | |||
|
|||||
|
399 | (18) | |||
|
399 | (1) | |||
|
399 | (5) | |||
|
404 | (7) | |||
|
411 | (2) | |||
|
413 | (1) | |||
|
413 | (1) | |||
|
414 | (1) | |||
|
414 | (1) | |||
Section 5 Making Sense of Data | 415 | (60) | |||
|
|||||
|
417 | (17) | |||
|
417 | (1) | |||
|
417 | (1) | |||
|
418 | (2) | |||
|
420 | (7) | |||
|
427 | (1) | |||
|
428 | (3) | |||
|
431 | (1) | |||
|
432 | (1) | |||
|
432 | (1) | |||
|
433 | (1) | |||
|
|||||
|
434 | (20) | |||
|
434 | (1) | |||
|
434 | (1) | |||
|
434 | (2) | |||
|
436 | (4) | |||
|
440 | (4) | |||
|
444 | (7) | |||
|
451 | (1) | |||
|
451 | (1) | |||
|
452 | (1) | |||
|
452 | (1) | |||
|
452 | (2) | |||
|
|||||
|
454 | (23) | |||
|
454 | (1) | |||
|
454 | (1) | |||
|
454 | (4) | |||
|
458 | (8) | |||
|
466 | (6) | |||
|
472 | (2) | |||
|
474 | (1) | |||
Section 6 Putting Research into Practice | 475 | (59) | |||
|
|||||
|
477 | (14) | |||
|
477 | (1) | |||
|
477 | (1) | |||
|
477 | (1) | |||
|
478 | (2) | |||
|
480 | (3) | |||
|
483 | (6) | |||
|
489 | (1) | |||
|
490 | (1) | |||
|
490 | (1) | |||
|
490 | (1) | |||
|
490 | (1) | |||
|
|||||
|
491 | (15) | |||
|
491 | (1) | |||
|
491 | (1) | |||
|
492 | (4) | |||
|
496 | (2) | |||
|
498 | (2) | |||
|
500 | (1) | |||
|
500 | (2) | |||
|
502 | (1) | |||
|
503 | (1) | |||
|
503 | (2) | |||
|
505 | (1) | |||
|
505 | (1) | |||
|
|||||
|
506 | (15) | |||
|
506 | (1) | |||
|
506 | (1) | |||
|
507 | (2) | |||
|
509 | (3) | |||
|
512 | (2) | |||
|
514 | (2) | |||
|
516 | (1) | |||
|
517 | (2) | |||
|
519 | (1) | |||
|
519 | (1) | |||
|
519 | (2) | |||
|
|||||
|
521 | (13) | |||
|
521 | (1) | |||
|
521 | (1) | |||
|
521 | (7) | |||
|
528 | (2) | |||
|
530 | (1) | |||
|
531 | (2) | |||
|
533 | (1) | |||
Glossary | 534 | (8) | |||
Index | 542 |
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