Como Tratar Y Ensenar Al Nino Con Tda/Tdah

by Rief, Sandra F.

• ISBN13: 9780130893970
• ISBN10: 0130893978
• Format: Paperback
• Copyright: 2001-03-01
• Publisher: Pearson P T R

Summary

This Spanish-language edition of the bestselling title "How to Reach and Teach ADD/ADHD Children" addresses the "whole child", as well as the team approach to meeting the needs of students with attention deficit hyperactivity disorder. Includes management techniques that promote on-task behavior and language arts, whole language, and multi-sensory instruction strategies that maintain student attention and keep students involved.

Table of Contents

Acerca de este libro	v
¿Que es el TDA/TDAH?	1	(4)
Caracteristicas de comportamiento del trastorno por deficit de atencion sin hiperactividad (TDA)	1	(1)
Caracteristicas de comportamiento del transtorno por deficit de atencion con hiperactividad (TDAH)	2	(1)
¿Cual es la frecuencia del TDA/TDAH?	3	(1)
¿Cuales son las causas posibles del TDA/TDAH?	4	(1)
Los factores criticos en el trabajo con ninos que presentan TDA/TDAH	5	(8)
Una lista de lo que no debe hacerse	13	(2)
Un programa integral de tratamiento para el TDA/TDAH	15	(4)
Prevencion de los problemas de conducta en el aula mediante tecnicas de manejo	19	(14)
Ensene sus reglas	20	(1)
Refuerzo positivo	20	(1)
Algunos ejemplos de refuerzo positivo en el aula	21	(1)
Incentivos en el salon de clases	21	(1)
Disciplina firme	22	(1)
Tarjetas de colores	22	(1)
Tarjetas numeradas	22	(1)
La comunicacion entre el hogar y la escuela	23	(1)
Valorizar las acciones de los estudiantes	23	(1)
Como evitar los problemas de conducta	23	(4)
El ``tiempo aparte''	23	(1)
Contratos de conducta	24	(1)
Control de la proximidad	25	(1)
La conexion personal	25	(1)
Modelar la conducta apropiada	25	(1)
Senales preventivas	26	(1)
¿Que debo hacer si...?	27	(3)
Muestras de contratos	30	(1)
Ejemplos de contratos para utilizar con la tarjeta de observacion	31	(2)
La prevencion de problemas durante las transiciones y mientras no se esta ensenando	33	(4)
Algunos modos de ayudar	33	(2)
Ejemplos para considerar	35	(2)
La atencion: obtenerla, concentrarla, conservarla	37	(8)
Modos de lograr la atencion de los alumnos	37	(1)
Como concentrar la atencion de los alumnos	38	(1)
Consejos para ayudar a los alumnos proclives a distraerse	39	(1)
Mantener la atencion y la participacion de los alumnos	39	(2)
Metodos para respuesta al unisono	41	(2)
Mantenga la aplicacion de los alumnos durante el trabajo estatico	43	(2)
Como ensenar a los estudiantes destrezas de organizacion y estudio	45	(8)
Habilidades esenciales que hay que ensenar a los alumnos con TDA/TDAH	46	(1)
Metodos para registrar las tareas encargadas y organizar el area de trabajo y los materiales	46	(2)
Como ayudar a los alumnos en la organization de los trabajos escritos	48	(1)
Como evitar las confusiones visuales	49	(1)
Tecnicas para el manejo y la organizacion del tiempo	50	(1)
Ayude a los alumnos a organizar sus ideas	50	(1)
Participacion de los padres	50	(3)
Ensenanza multisensorial	53	(6)
Estilo auditivo	54	(1)
Estilos visual y tactil	54	(1)
Estilo espacial	55	(2)
Estilo verbal	57	(1)
Estilo conceptual	57	(2)
Estrategias para la clase lenguaje	59	(12)
Estrategias previas a la lectura	60	(1)
Los organizadores graficos y otras estrategias para entender	60	(4)
Los organizadores graficos	60	(2)
Otras estrategias para entender	62	(1)
Diario de reflexion	62	(1)
Diario metacognoscitivo	63	(1)
Diario de asiento doble	63	(1)
Proyectos ``de extension'' con actividades y libros	64	(3)
Dibujar:	64	(1)
Disenar:	65	(1)
Hacer:	65	(1)
Hacer el papel de:	65	(1)
Escribir:	66	(1)
Buscar:	66	(1)
Crear:	66	(1)
Interpretar:	66	(1)
El relato del cuento	67	(1)
Estrategias para la lectura oral	67	(1)
Intente lo siguiente:	67	(1)
Problemas que los alumnos con TDA/TDAH pueden tener en la lectura	68	(3)
Estrategias para el lenguaje escrito	71	(12)
Ensene ortografia	71	(3)
¿Como podemos ayudar?	72	(1)
Sobre la fonetica	72	(1)
Tecnicas de ensenanza multisensorial para ayudar a los alumnos con problemas de ortografia	72	(1)
Pruebas de ortografia	73	(1)
Escritura y caligrafia	74	(2)
Estrategias para ensenar a los alumnos que tienen problemas de caligrafia	74	(1)
La compensacion necesaria para los alumnos que tienen problemas	75	(1)
Organizacion de la hoja de papel	76	(7)
El proceso de escritura	77	(1)
La expresion escrita	77	(3)
La ensenanza de la puntuacion	80	(1)
Otras tecnicas y materiales utiles	81	(2)
Estrategias para la ensenanza de las matematicas	83	(8)
Los beneficios y la importancia de un enfoque practico, cooperativo, de resolucion de problemas	85	(2)
Beneficios para los ninos con TDA/TDAH	86	(1)
Recomendaciones para la ensenanza de las matematicas	87	(1)
Intervenciones y estrategias para los problemas de calculo	88	(2)
Fuentes recomendadas para la ensenanza de las matematicas	90	(1)
Consejos para dar instrucciones	91	(2)
Las ventajas del aprendizaje cooperativo en el caso de los alumnos con TDA/TDAH	93	(14)
Los cinco elementos del aprendizaje cooperativo	93	(1)
Como proporcionar estructura y minimizar los problemas en los grupos cooperativos	94	(1)
La estructuracion para que haya una interdependencia positiva	94	(1)
Ensenanza de las habilidades sociales mediante el aprendizaje cooperativo	95	(2)
Habilidad: Ilegar a un acuerdo	96	(1)
Algunos resultados de la ensenanza promovidos por el aprendizaje cooperativo	97	(1)
Habilidades cooperativas que hay que ensenar	97	(2)
Formas	97	(1)
Funciones	98	(1)
Formulacion	98	(1)
Fermentacion	98	(1)
Formulario de aprendizaje cooperativo	99	(8)
Unidad de planeamiento de habilidades sociales	99	(3)
Lista de autoevaluacion del alumno: cooperacion	102	(1)
Recomendaciones	103	(2)
Planilla de observaciones	105	(1)
Observacion en el aula	106	(1)
Los estilos de aprendizaje	107	(16)
Definiciones, estadistica y elementos	108	(1)
Estadisticas a considerar	108	(1)
Adaptacion a los estilos de aprendizaje para satisfacer las necesidades de todos los alumnos	109	(2)
Experimentacion con las adaptaciones del ambiente	111	(6)
Las inteligencias multiples en el aula	117	(1)
Las expectativas relacionadas con el genero o la etnia, y el desempeno del alumno	117	(2)
Entrevista sobre los estilos de aprendizaje	119	(4)
Relajacion, imaginacion guiada y otras tecnicas de visualizacion	123	(6)
Diversion y risa	123	(1)
Tecnicas de respiracion	123	(1)
El yoga y los movimientos lentos	124	(1)
Meditacion al caminar	125	(1)
Caminata con el puerco espin	125	(1)
Visualizacion e imaginacion guiada	125	(4)
Tecnicas adicionales de visualizacion y relajacion	126	(3)
Musica para las transiciones, para calmarse, y para la visualizacion	129	(6)
Musica de efecto calmante	130	(1)
Musica calmante no tradicional	131	(1)
Musica para pasar de un lugar a otro	132	(1)
Musica para los momentos de transicion	132	(2)
Musica de rock	134	(1)
La comunicacion con los padres y el respaldo mutuo	135	(4)
Organizaciones y recursos para los padres en los Estados Unidos	136	(1)
Como puede ayudar a los padres el equipo de la escuela	136	(3)
La historia de una madre: lo que todo maestro necesita escuchar	139	(12)
La historia de una madre, por Linda Haughey	139	(12)
La medicacion y el manejo en la escuela	151	(6)
¿Cuales son los medicamentos mas comunes para tratar el TDA/TDAH?	152	(1)
¿Cuales son los puntos mas importantes que el maestro debe conocer acerca del manejo de la medicacion para el TDA/TDAH?	153	(1)
¿Que efectos colaterales tienen estos medicamentos?	153	(1)
¿Quien tiene la responsabilidad de medicar a los alumnos en la escuela? ¿Como se realiza el control? ¿Que sucede si nos olvidamos?	154	(1)
Con la medicacion para el TDA/TDAH, ¿pierde el nino su libre albedrio y su sentido de control?	155	(2)
El jardin de infantes	157	(18)
Comienzo del ano escolar	158	(2)
El nivel de ruido	160	(1)
Estructuracion del dia escolar	160	(1)
Los horarios y la coherencia	161	(1)
Tecnicas de manejo de la conducta en el jardin	161	(7)
El ``tiempo aparte''	161	(1)
Darle al nino su espacio	162	(1)
Establecer las consecuencias y controlar que rijan	162	(1)
Desviar el problema con tacticas de diversion	162	(1)
Senales e indicaciones	163	(1)
El mejor manejo: una atencion positiva	164	(1)
Control de conductas especificas	164	(1)
Reconocimiento de las conductas positivas	164	(1)
Resolucion de conflictos entre los ninos	165	(1)
El nino impulsivo que habla perturbadoramente en la clase	165	(1)
Perdida del control	166	(1)
El llanto en el aula	166	(1)
Control de la voz	166	(1)
Estudiar al nino	167	(1)
Modificacion de la conducta, observacion y sistema de recompensas	167	(1)
Hacer participar a los padres	168	(1)
Ninos que reclaman la atencion de la maestra, y tienen que aguardar	168	(1)
El manejo de la decepcion	169	(1)
El nino percibido como ``malo'' por sus companeros	169	(1)
Los estilos de aprendizaje en el jardin de infantes	169	(1)
Programas especiales para la primera infancia destinados a ninos con problemas de la atencion	170	(1)
Actividades divertidas, especiales, tematicas	170	(1)
Ejercicio fisico	170	(1)
El nino defensivo-tactil	170	(1)
El nino al que le cuesta permanecer sentado	171	(1)
Tecnicas adicionales para ayudar a los ninos que no pueden permanecer sentados	171	(1)
Transicion	172	(1)
Las oportunidades para responder: haga que los ninos quieran participar y se mantengan atentos	172	(1)
Crear confianza y conectarse con el nino	173	(1)
Ensenanza en equipo	173	(1)
Otros recursos especiales	173	(2)
El desafio de la escuela media y la escuela secundaria basica	175	(8)
Los factores criticos para nuestros alumnos	176	(1)
Temas y planes para mejorar la escuela secundaria basica	177	(6)
Seguridad en el recinto	177	(1)
Problemas de conducta de los alumnos	177	(1)
Lograr que los alumnos se conozcan entre si	178	(1)
Planes para el desarrollo del personal	178	(1)
El tiempo del consejero o consultor	179	(1)
Compromiso de los padres	179	(1)
Preocupaciones especiales	180	(3)
Casos reales con planes de intervencion	183	(12)
Caso A: Steven con TDA e hiperactividad extrema	183	(3)
La accion de la escuela	184	(2)
Seguimiento	186	(1)
Plan de intervencion	186	(1)
Modificacion de la conducta	186	(3)
Caso B: Randy con TDA sin hiperactividad	189	(5)
La colaboracion en equipo	190	(1)
Intervenciones adicionales	191	(1)
La medicacion	191	(1)
Plan de intervencion	192	(2)
Evaluacion del progreso	194	(1)
Resumen	194	(1)
Lo que los administradores pueden hacer para ayudar a los maestros y alumnos a tener exito	195	(4)
Otros modos positivos en que el director puede ayudar	197	(2)
Ensenanza en equipo y colaboracion entre maestros	199	(2)
Las ventajas de la ensenanza en equipo	199	(1)
Rotacion de estudiantes de todas los grados	200	(1)
La formacion de un equipo por razones disciplinarias	200	(1)
Empleo de tutores y voluntarios para ayudar a los alumnos en el aula	201	(2)
Modos creativos de brindar mas ayuda en el aula	201	(1)
Fuentes adicionales de ayuda	202	(1)
Documentacion escolar y comunicacion con medicos e instituciones	203	(8)
Cuestionarios y formularios de evaluacion	203	(1)
Documentacion del maestro	204	(1)
Muestras de cartas a medicos o instituciones	205	(6)
Consulta, evaluacion y ubicacion del nino en programas de educacion especial	211	(12)
¿Ha intentado usted estas intervenciones y modificaciones?	211	(2)
Ambientales	212	(1)
Organizativas	212	(1)
Mayor comunicacion entre el hogar y la escuela	212	(1)
Ensenar tecnicas y considerar individualmente a los alumnos	212	(1)
Trabajo de equipo	213	(1)
El proceso del equipo de consulta	213	(3)
Informacion identificatoria	214	(1)
Lista de aspectos que parece describir al alumno	215	(1)
Talentos del alumno	216	(1)
Contactos con los padres: entrevistas, propositos y resultados	216	(1)
Referencias a educacion especial	216	(1)
Obtencion de una evaluacion integral en la escuela	217	(1)
¿Que nino tiene discapacidad de aprendizaje?	218	(1)
Deficit de procesamiento	219	(4)
¿Que son los deficit de procesamiento auditivo?	219	(1)
¿Que son los deficit del procesamiento visual?	220	(3)
Programas ejemplares	223	(12)
Project for Attention Related Disorder (PARD)	223	(3)
Key School	226	(2)
El personal docente y los alumnos	226	(1)
Otros rasgos ``clave''	226	(1)
Un enfoque pionero	227	(1)
El programa de mentores	228	(3)
Seminario del programa	228	(2)
La experiencia de campo en el Mentor Program	230	(1)
Los beneficios del Mentor Program	230	(1)
El papel de los padres	231	(4)
La historia de Dan	231	(4)
El bien del nino: haciendo mucho mas que lo indispensable	235	(4)
Mision	235	(1)
Metas del programa	236	(1)
El factor humano	236	(3)
Bibliografia y recursos recomendados	239
Articulos y libros	239
Videocintas recomendadas	242
Grupos y asociaciones norteamericanos de apoyo	242