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9789682464867

El maravilloso sonido de la palabra / The marvellous sound of the word: Programa auditivo-verbal para ninos / Auditory-verbal Program for Children

by ;
  • ISBN13:

    9789682464867

  • ISBN10:

    9682464862

  • Format: Paperback
  • Copyright: 2002-02-01
  • Publisher: Editorial Trillas Sa De Cv
  • Purchase Benefits
List Price: $28.95
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Table of Contents

Introduccion al programa auditivo-verbal 9(1)
La tecnologia actual
10(1)
Impedimento auditivo
10(1)
Desarrollo en la medicion de la audicion
11(1)
Seleccion y uso de las ayudas sensoriales
12(1)
Desarrollo linguistico cognitivio
13(1)
Desarrollo del languaje hablado
14(1)
Participacion de los padres
15(1)
Diagnostico recurrente
16(1)
Comunicacion verbal
17(10)
Produccion y percepcion del habla
17(1)
El habla y el lenguaje hablado
18(2)
Habilidades para aprender comunicacion hablada en la infancia
20(1)
Las condiciones de la casa y el entrenamiento verbal
21(1)
¿Es la infancia un periodo de aprendizaje optimo o critico?
22(1)
Modos alternos de comunicacion
23(1)
Como escoger entre las formas de comunicacion
23(1)
¿Por que lenguaje hablado?
24(1)
¿Como adquirir habilidades de lenguaje hablado despues de la infancia?
25(1)
La ensenanza de las habilidades del lenguaje hablado
25(2)
Las dimensiones del sonido
27(4)
Intensidad y fuerza
27(1)
Tono y frecuencia
28(1)
Duracion
29(1)
Por que describimos la acustica del habla
29(1)
Respiracion y voz
30(1)
Habla, recepcion del lenguaje, y el canal auditivo
31(6)
El habla y los sentidos de la recepcion del lenguaje
31(3)
Proceso auditivo central
34(2)
Efectos de la deficiencia auditiva
36(1)
Medicion de la audicion
37(15)
Audiometria
37(3)
Prueba de los cinco sonidos de Ling (1976)
40(3)
Audiogramas de tonos puros
43(2)
Umbrales con amplificacion
45(1)
Prueba de los seis sonidos de Ling (1988)
46(2)
Impedanciometria
48(1)
Potenciales cerebrales evocados (PCE)
49(1)
Audiometria del habla convencional
50(2)
La recepcion del habla: amplificacion de la audicion
52(7)
Aparatos auditivos
53(1)
Que es el programa auditivo-verbal
54(5)
Promocion del habla emergente en ninos con perdida auditiva desde el nacimiento hasta los tres anos de edad
59(9)
Un hermoso tejido
59(1)
¿Como deben seleccionarse y ordenarse las metas en el habla?
60(6)
¿Cual es el lugar de la audicion en la ensenanza del habla?
66(2)
Aspectos del lenguaje hablado
68(18)
Morfofonemica
69(1)
Morfofonemica y habla
69(1)
Vocabulario
69(1)
Sintaxis
70(2)
Semantica
72(1)
Pragmatica
73(7)
Aprender lenguaje hablado
80(6)
Programa auditivo-verbal. Bases fundamentales
86(5)
Importancia de la respiracion y de los suprasegmentos
86(2)
Vocalizacion
88(3)
Orden o caos?
91(8)
Un orden natural para la adquisicion de sonidos del habla
92(7)
Practica auditiva-verbal y ensenanza sistematica
99(31)
Metodologia para la ensenanza de las vocales
99(4)
Metodologia para la ensenanza de los diptongos
103(2)
Metodologia para la ensenanza de las consonantes
105(25)
Moldes (Ling, 1989)
130(3)
Como incorporar el desarrollo del habla en un programa educativo
133(23)
Componentes esenciales
133(3)
Desarrollo del lenguaje en el nino preescolar
136(6)
Desarrollo del lenguaje en ninos parcialmente integrados a la escuela primaria
142(7)
Desarrollo del lenguaje en ninos totalmente integrados a la escuela
149(1)
Estrategias para la correccion del habla de ninos hipoacusicos
150(6)
Estrategias generales para la ensenanza del lenguaje fonetico
156(20)
Estrategias para el nivel fonetico
156(6)
Estrategias para el nivel fonologico (Ling, 1981-1990)
162(5)
Errores del lenguaje
167(1)
Estrategias para resolver problemas especificos en el nivel fonetico
167(9)
Implantes cocleares: una perspectiva auditivo-verbal
176(15)
Nancy S. Caleffe-Schenck
Implante coclear multicanal
176(15)
Aprender a ensenar el idioma hablado
191(20)
Componentes de los modelos de lenguaje
193(2)
Tecnologia y desarrollo auditivo-verbal
195(1)
Tecnologia y audicion
195(5)
Diferencia entre escuchar y oir
200(1)
Equipo auditivo-verbal
201(1)
Los ninos son mejores para aprender, que los padres o profesionales para ensenar
202(1)
Los profesionales y sus clientes
203(1)
Edad y aprendizaje adecuado
204(7)
Conclusiones
211(2)
Anexos
213(6)
La tipica actuacion de los ninos sordos
215(4)
Bibliografia 219(8)
Indice onomastico 227(2)
Indice analitico 229

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