Contents | |
La realidad de la clase | |
The Teaching of Spanish to Bilingual Spanish-Speaking Students: Outstanding Issues and Unanswered Questions--Guadalupe Valdeacute;s | |
Algunas consideraciones acerca de la ensentilde;anza del espantilde;ol a hispanohablantes a nivel secundario--Aida Walqui | |
La realidad en el aula: logros y anhelos en la ensentilde;anza del espantilde;ol para estudiantes bilinguuml;es--Ana Roca | |
La reconceptualizacioacute;n del programa de espantilde;ol para hispanohablantes: estrategias que reflejan la realidad sociolinguuml;iacute;stica de la clase--Cecilia Rodriacute;guez Pino | |
Tutoriacute;as de estudiante a estudiante: un modelo que funciona para los estudiantes hispanohablantes--Gueli Ugarte | |
Theory, Design, and Content for a Grammar Class for Native Speakers of Spanish--Daniel Villa | |
La variedad estaacute;ndar | |
Criterios normativos e ideologiacute;a linguuml;iacute;stica: aceptacioacute;n y rechazo del espantilde;ol en los Estados Unidos--Margarita Hidalgo | |
En busca de las normas foneacute;ticas del espantilde;ol--John M. Lipski | |
El espantilde;ol hablado en el Suroeste de los Estados Unidos y las normas linguuml;iacute;sticas espantilde;olas--Maacute;ximo Torreblanca | |
El espantilde;ol hablado en Los Aacute;ngeles: aspectos sociolinguuml;iacute;sticos--Carmen Silva-Corvalaacute;n | |
No soacute;lo de estaacute;ndar vive el aula: lo que nos ensentilde;oacute; la educacioacute;n bilinguuml;e sobre el espantilde;ol de Nueva York--Ofelia Garciacute;a y Richard Otheguy | |
Perfil del discurso escrito en textos de hispanohablantes: teoriacute;a ypraacute;ctica--M. Cecilia Colombi | |
Uso local y uso estaacute;ndar: un enfoque bidialectal de la ensentilde;anza del espantilde;ol para nativos--Jorge E. Porras | |
La ensentilde;anza de la lengua a traveacute;s de la cultura | |
El desarrollo de la competencia intercultural: una meta para todos--Alvino E. Fantini | |
La ensentilde;anza del espantilde;ol para hispanohablantes y la pedogogiacute;a multicultural--Frances R. Aparicio | |
El espantilde;ol para hispanohablantes: la cultura, ¿coacute;mo se come? o quiacute;tale las hojas al tamal--Francisco X. Alarcoacute;n | |
Medidas y poliacute;ticas educativas sobre la ensentilde;anza del espantilde;ol a hispanohablantes en los Estados Unidos | |
Language Shift, Linguistic Variation, and Teaching Spanish to Native Speakers in the United States--Garland D. Bills | |
Asuntos poliacute;ticos en la ensentilde;anza del espantilde;ol a los hispanohablantes en el contexto de la educacioacute;n bilinguuml;e: iquest;doacute;nde estamos y doacute;nde queremos estar?--Beti Leone | |
La variedad regional primero en la ensentilde;anza del espantilde;ol a chicanos: datos de la encuesta sobre el espantilde;ol de Nuevo Meacute;xico y el sur de Colorado--Ysaura Bernal Enriacute;quez | |
Utilizando nuestros recursos linguuml;iacute;sticos: estudiantes hispanohablantes como tutores de espantilde;ol como idioma extranjero--Rosalinda Quintanar-Sarellana, Thom Huebner y Anne Jensen | |
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