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Tout le monde est convaincu de la nécessité « d'impliquer » les apprenants dans le processus d'apprentissage. Mais beaucoup pensent qu'il suffit de jouer, de s'amuser et de s'assurer que les participants passent un bon moment pour que l'apprentissage soit efficace. En réalité, cela demande bien plus que cela !
Depuis des décennies, Thiagi nous montre comment utiliser les jeux pédagogiques et les simulations pour faciliter l'apprentissage. Les Techniques Interactives pour l'Apprentissage est l'aboutissement de ce travail, en partenariat avec son disciple de longue date et associé, Matt Richter. Ensemble, avec la participation d'Esther Richter, ils fournissent les processus et les méthodes qui permettent aux activités de Thiagi de fonctionner. Ils explorent :
•La notion d'apprentissage
•Ce que sont les jeux et les simulations pédagogiques, et comment les utiliser efficacement
•Comment créer des environnements d'apprentissage plus intrinsèquement motivants
•Comment choisir l'activité à utiliser
•Comment débriefer une activité
•Comment évaluer à la fois l'activité et le programme de formation dans son ensemble
•Comment mener et modifier des activités
•Leurs principes et procédures de conception pédagogique
•Les différences entre la formation, la facilitation et la formation facilitée
•et bien d'autres choses encore !
Ce livre contient 60 protocoles d'activités classés en 11 stratégies interactives différentes. Certains de ces protocoles sont anciens, mais remis au goût du jour pour le XXIe siècle, tandis que d'autres sont tout nouveaux. Vous bénéficiez même d'un bonus : 22 activités traduites et mises à jour par Esther Richter pour le French Corner dans la lettre mensuelle Thiagi GameLetter.
Le livre est divisé en quatre parties.
1. PREMIÈRE PARTIE. CE QUE NOUS FAISONS ET POURQUOI NOUS FAISONS CE QUE NOUS FAISONS. Nous vous donnons un aperçu de l'approche et la manière de Thiagi d'aborder la formation. Nous fournissons la structure et le modèle de notre approche des activités et de la facilitation des activités. Nous proposons même un aperçu des sciences de l'apprentissage en guise de salve d'ouverture, puisque l'apprentissage est le but premier de ce que nous faisons.
2. DEUXIÈME PARTIE. COMMENT FAIRE CE QUE NOUS FAISONS. Dans cette partie, nous entrons dans le vif du sujet. Comment nous abordons la conception pédagogique. Comment nous organisons nos activités. Comment choisir l'activité à utiliser. Comment débriefer une activité. Comment évaluer si une activité a fonctionné, etc.
3. TROISIÈME PARTIE. LES ACTIVITÉS. Nous vous proposons onze chapitres consacrés à différentes stratégies interactives. Chaque chapitre propose trois à six activités, soit un total de soixante pour l'ouvrage. Ces onze stratégies sont celles que nous utilisons le plus souvent et ce sont nos préférées, mais nous avons identifié quarante-neuf approches interactives différentes.
?4. QUATRIÈME PARTIE. LE FRENCH CORNER. Esther Richter écrit et adapte les activités de Thiagi en français depuis plusieurs années dans la rubrique du « French Corner » de notre newsletter mensuelle. La quatrième partie rassemble ces activités en un seul endroit.?
POURQUOI CE LIVRE ??
Pour être honnête, il s'agit d'une mise à jour majeure de livres et d'articles antérieurs. Nous voulions actualiser notre réflexion. Le dernier livre de Thiagi qui rassemble la théorie, les mécanismes et les protocoles d'activités en un seul endroit date des années 1990. Et ce livre est épuisé. D'autres livres ont été écrits par et avec d'autres, mais ils ne reflètent pas nécessairement comment et pourquoi nous faisons ce que nous faisons. Considérez ce livre comme l'ouvrage officiel et le plus récent de Thiagi.
