Preface | xix | ||||
SECTION I Technology Operations and Concepts | 1 | (108) | |||
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1 | (45) | |||
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1 | (1) | |||
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2 | (1) | |||
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2 | (1) | |||
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3 | (1) | |||
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3 | (1) | |||
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4 | (3) | |||
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5 | (2) | |||
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7 | (5) | |||
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7 | (1) | |||
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7 | (1) | |||
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8 | (1) | |||
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9 | (1) | |||
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10 | (1) | |||
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11 | (1) | |||
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12 | (1) | |||
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12 | (4) | |||
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13 | (1) | |||
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13 | (1) | |||
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14 | (1) | |||
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15 | (1) | |||
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15 | (1) | |||
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16 | (3) | |||
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19 | (9) | |||
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22 | (1) | |||
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23 | (1) | |||
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24 | (1) | |||
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24 | (3) | |||
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27 | (1) | |||
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27 | (1) | |||
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28 | (2) | |||
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30 | (9) | |||
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30 | (2) | |||
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32 | (1) | |||
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33 | (2) | |||
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35 | (2) | |||
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37 | (2) | |||
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39 | (1) | |||
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40 | (1) | |||
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41 | (1) | |||
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42 | (1) | |||
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42 | (2) | |||
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44 | (2) | |||
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46 | (13) | |||
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46 | (1) | |||
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46 | (2) | |||
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48 | (3) | |||
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48 | (1) | |||
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49 | (2) | |||
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51 | (4) | |||
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51 | (1) | |||
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51 | (3) | |||
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54 | (1) | |||
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55 | (2) | |||
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55 | (1) | |||
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55 | (2) | |||
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57 | (1) | |||
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58 | (1) | |||
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59 | (14) | |||
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59 | (1) | |||
|
59 | (3) | |||
|
60 | (1) | |||
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61 | (1) | |||
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62 | (2) | |||
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64 | (2) | |||
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65 | (1) | |||
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65 | (1) | |||
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66 | (2) | |||
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68 | (3) | |||
|
70 | (1) | |||
|
71 | (1) | |||
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71 | (1) | |||
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72 | (1) | |||
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73 | (15) | |||
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73 | (1) | |||
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74 | (3) | |||
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75 | (1) | |||
|
75 | (1) | |||
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76 | (1) | |||
|
77 | (3) | |||
|
78 | (2) | |||
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80 | (1) | |||
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80 | (1) | |||
|
81 | (1) | |||
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81 | (1) | |||
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81 | (4) | |||
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81 | (2) | |||
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83 | (1) | |||
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84 | (1) | |||
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85 | (1) | |||
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85 | (1) | |||
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86 | (2) | |||
|
88 | (21) | |||
|
88 | (1) | |||
|
89 | (1) | |||
|
89 | (1) | |||
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90 | (1) | |||
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91 | (3) | |||
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94 | (2) | |||
|
96 | (1) | |||
|
96 | (1) | |||
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97 | (1) | |||
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98 | (2) | |||
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100 | (1) | |||
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101 | (3) | |||
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104 | (1) | |||
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104 | (1) | |||
|
105 | (1) | |||
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106 | (3) | |||
SECTION II Planning and Designing Learning Environments | 109 | (84) | |||
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109 | (20) | |||
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109 | (1) | |||
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110 | (3) | |||
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111 | (1) | |||
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111 | (1) | |||
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112 | (1) | |||
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113 | (3) | |||
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114 | (1) | |||
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115 | (1) | |||
|
115 | (1) | |||
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116 | (1) | |||
|
116 | (6) | |||
|
117 | (2) | |||
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119 | (1) | |||
|
120 | (1) | |||
|
120 | (1) | |||
|
121 | (1) | |||
|
121 | (1) | |||
|
122 | (1) | |||
|
122 | (1) | |||
|
122 | (2) | |||
|
124 | (1) | |||
|
124 | (1) | |||
|
125 | (1) | |||
|
126 | (3) | |||
|
129 | (16) | |||
|
129 | (1) | |||
|
129 | (1) | |||
|
130 | (1) | |||
|
131 | (1) | |||
|
132 | (1) | |||
|
133 | (7) | |||
|
134 | (1) | |||
|
135 | (1) | |||
|
136 | (4) | |||
|
140 | (1) | |||
|
140 | (2) | |||
|
142 | (1) | |||
|
142 | (1) | |||
|
143 | (1) | |||
|
144 | (1) | |||
|
145 | (16) | |||
|
145 | (1) | |||
|
146 | (2) | |||
|
146 | (1) | |||
|
147 | (1) | |||
|
147 | (1) | |||
|
148 | (1) | |||
|
148 | (1) | |||
|
148 | (1) | |||
|
148 | (3) | |||
|
148 | (1) | |||
|
149 | (1) | |||
|
150 | (1) | |||
|
151 | (1) | |||
|
151 | (1) | |||
|
151 | (1) | |||
|
151 | (1) | |||
|
151 | (3) | |||
|
151 | (1) | |||
|
152 | (1) | |||
|
153 | (1) | |||
|
154 | (1) | |||
|
154 | (1) | |||
|
154 | (1) | |||
|
155 | (1) | |||
|
155 | (2) | |||
|
155 | (1) | |||
|
156 | (1) | |||
|
157 | (1) | |||
|
157 | (1) | |||
|
158 | (1) | |||
|
159 | (1) | |||
|
160 | (1) | |||
|
161 | (17) | |||
|
161 | (1) | |||
|
161 | (1) | |||
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162 | (1) | |||
|
163 | (1) | |||
|
163 | (1) | |||
|
164 | (9) | |||
|
164 | (2) | |||
|
166 | (6) | |||
|
172 | (1) | |||
|
172 | (1) | |||
|
173 | (1) | |||
|
174 | (2) | |||
|
175 | (1) | |||
|
176 | (1) | |||
|
176 | (2) | |||
|
178 | (15) | |||
|
178 | (1) | |||
|
178 | (2) | |||
|
179 | (1) | |||
|
179 | (1) | |||
|
180 | (1) | |||
|
181 | (1) | |||
|
181 | (1) | |||
|
181 | (1) | |||
|
182 | (1) | |||
|
182 | (3) | |||
|
185 | (1) | |||
|
185 | (4) | |||
|
189 | (1) | |||
|
189 | (1) | |||
|
189 | (1) | |||
|
189 | (1) | |||
|
190 | (1) | |||
|
190 | (1) | |||
|
190 | (1) | |||
|
191 | (1) | |||
|
191 | (1) | |||
|
192 | (1) | |||
SECTION III Teaching, Learning, and the Curriculum | 193 | (87) | |||
|
193 | (26) | |||
|
193 | (1) | |||
|
194 | (2) | |||
|
196 | (4) | |||
|
196 | (2) | |||
|
198 | (2) | |||
|
200 | (4) | |||
|
200 | (2) | |||
|
202 | (2) | |||
|
204 | (3) | |||
|
204 | (2) | |||
|
206 | (1) | |||
|
207 | (5) | |||
|
208 | (2) | |||
|
210 | (2) | |||
|
212 | (3) | |||
|
212 | (1) | |||
|
213 | (2) | |||
|
215 | (1) | |||
|
215 | (1) | |||
|
216 | (3) | |||
|
219 | (11) | |||
|
219 | (1) | |||
|
220 | (1) | |||
|
220 | (1) | |||
|
221 | (2) | |||
|
221 | (2) | |||
|
223 | (3) | |||
|
223 | (3) | |||
|
226 | (1) | |||
|
226 | (1) | |||
|
227 | (1) | |||
|
228 | (1) | |||
|
228 | (2) | |||
|
230 | (8) | |||
|
230 | (1) | |||
|
230 | (1) | |||
|
231 | (1) | |||
|
232 | (1) | |||
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233 | (3) | |||
|
233 | (1) | |||
|
234 | (1) | |||
|
234 | (1) | |||
|
235 | (1) | |||
|
235 | (1) | |||
|
236 | (1) | |||
|
236 | (1) | |||
|
237 | (1) | |||
|
238 | (10) | |||
|
238 | (1) | |||
|
239 | (1) | |||
|
239 | (1) | |||
|
240 | (1) | |||
|
240 | (3) | |||
|
240 | (1) | |||
|
241 | (1) | |||
|
242 | (1) | |||
|
243 | (1) | |||
|
244 | (1) | |||
|
244 | (2) | |||
|
246 | (1) | |||
|
246 | (2) | |||
|
248 | (16) | |||
|
248 | (1) | |||
|
248 | (2) | |||
|
250 | (3) | |||
|
250 | (1) | |||
|
251 | (1) | |||
|
251 | (1) | |||
|
252 | (1) | |||
|
253 | (1) | |||
|
253 | (1) | |||
|
254 | (4) | |||
|
254 | (1) | |||
|
254 | (1) | |||
|
255 | (1) | |||
|
256 | (1) | |||
|
256 | (2) | |||
|
258 | (1) | |||
|
258 | (2) | |||
|
260 | (2) | |||
|
261 | (1) | |||
|
262 | (1) | |||
|
263 | (1) | |||
|
264 | (16) | |||
|
264 | (1) | |||
|
265 | (1) | |||
|
265 | (1) | |||
|
266 | (1) | |||
|
266 | (1) | |||
|
266 | (1) | |||
|
266 | (6) | |||
|
267 | (1) | |||
|
268 | (2) | |||
|
270 | (1) | |||
|
270 | (2) | |||
|
272 | (1) | |||
|
272 | (3) | |||
|
272 | (1) | |||
|
273 | (1) | |||
|
274 | (1) | |||
|
275 | (1) | |||
|
275 | (1) | |||
|
275 | (1) | |||
|
275 | (1) | |||
|
276 | (1) | |||
|
277 | (1) | |||
|
277 | (1) | |||
|
278 | (2) | |||
SECTION IV Assessment and Evaluation | 280 | (14) | |||
|
280 | (14) | |||
|
280 | (1) | |||
|
280 | (1) | |||
|
281 | (1) | |||
|
282 | (1) | |||
|
283 | (1) | |||
|
284 | (7) | |||
|
285 | (2) | |||
|
287 | (1) | |||
|
288 | (3) | |||
|
291 | (1) | |||
|
291 | (1) | |||
|
292 | (1) | |||
|
292 | (2) | |||
SECTION V Productivity and Professional Practice | 294 | (18) | |||
|
294 | (12) | |||
|
294 | (1) | |||
|
295 | (2) | |||
|
295 | (1) | |||
|
296 | (1) | |||
|
297 | (1) | |||
|
297 | (1) | |||
|
297 | (3) | |||
|
298 | (1) | |||
|
299 | (1) | |||
|
300 | (1) | |||
|
300 | (2) | |||
|
301 | (1) | |||
|
302 | (1) | |||
|
302 | (1) | |||
|
303 | (1) | |||
|
303 | (2) | |||
|
304 | (1) | |||
|
305 | (1) | |||
|
305 | (1) | |||
|
306 | (6) | |||
|
306 | (1) | |||
|
306 | (1) | |||
|
307 | (1) | |||
|
308 | (1) | |||
|
309 | (1) | |||
|
310 | (1) | |||
|
310 | (2) | |||
SECTION VI Social, Ethical, Legal, and Human Issues | 312 | (18) | |||
|
312 | (18) | |||
|
312 | (1) | |||
|
313 | (5) | |||
|
313 | (1) | |||
|
314 | (1) | |||
|
314 | (1) | |||
|
315 | (1) | |||
|
315 | (1) | |||
|
316 | (1) | |||
|
317 | (1) | |||
|
318 | (1) | |||
|
319 | (2) | |||
|
321 | (2) | |||
|
323 | (1) | |||
|
324 | (1) | |||
|
325 | (1) | |||
|
326 | (1) | |||
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327 | (3) | |||
Appendix Software Publisher Contact Information | 330 | (8) | |||
Index | 338 |
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