Preface | xiii | ||||
PART ONE Educational Perspectives in Secondary Special Education | |||||
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1 | (20) | |||
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5 | (6) | |||
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5 | (3) | |||
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8 | (3) | |||
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11 | (1) | |||
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11 | (1) | |||
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11 | (1) | |||
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12 | (1) | |||
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12 | (1) | |||
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12 | (2) | |||
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14 | (3) | |||
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14 | (1) | |||
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15 | (1) | |||
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15 | (1) | |||
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16 | (1) | |||
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16 | (1) | |||
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16 | (1) | |||
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17 | (1) | |||
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17 | (4) | |||
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21 | (15) | |||
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24 | (8) | |||
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24 | (1) | |||
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24 | (2) | |||
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26 | (2) | |||
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28 | (1) | |||
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28 | (1) | |||
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29 | (1) | |||
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30 | (2) | |||
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32 | (1) | |||
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33 | (1) | |||
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33 | (3) | |||
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36 | (41) | |||
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38 | (4) | |||
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38 | (1) | |||
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38 | (1) | |||
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39 | (1) | |||
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40 | (2) | |||
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42 | (2) | |||
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42 | (1) | |||
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42 | (1) | |||
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43 | (1) | |||
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43 | (1) | |||
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44 | (6) | |||
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44 | (1) | |||
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45 | (1) | |||
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46 | (1) | |||
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46 | (4) | |||
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50 | (3) | |||
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50 | (1) | |||
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50 | (1) | |||
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51 | (1) | |||
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51 | (2) | |||
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53 | (5) | |||
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53 | (1) | |||
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54 | (1) | |||
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55 | (1) | |||
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55 | (3) | |||
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58 | (8) | |||
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58 | (1) | |||
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58 | (2) | |||
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60 | (1) | |||
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60 | (6) | |||
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66 | (3) | |||
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66 | (1) | |||
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66 | (1) | |||
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66 | (2) | |||
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68 | (1) | |||
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69 | (1) | |||
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70 | (7) | |||
PART TWO General Instructional Approaches | |||||
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77 | (33) | |||
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80 | (2) | |||
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80 | (2) | |||
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82 | (15) | |||
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84 | (1) | |||
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84 | (1) | |||
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85 | (2) | |||
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87 | (9) | |||
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96 | (1) | |||
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96 | (1) | |||
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97 | (1) | |||
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97 | (4) | |||
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98 | (1) | |||
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99 | (2) | |||
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101 | (2) | |||
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103 | (3) | |||
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106 | (1) | |||
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107 | (3) | |||
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110 | (28) | |||
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113 | (4) | |||
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113 | (1) | |||
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114 | (1) | |||
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115 | (2) | |||
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117 | (2) | |||
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117 | (1) | |||
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117 | (1) | |||
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118 | (1) | |||
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119 | (5) | |||
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119 | (2) | |||
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121 | (1) | |||
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121 | (1) | |||
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122 | (1) | |||
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122 | (1) | |||
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123 | (1) | |||
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124 | (7) | |||
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124 | (1) | |||
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125 | (5) | |||
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130 | (1) | |||
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131 | (1) | |||
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132 | (2) | |||
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132 | (1) | |||
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133 | (1) | |||
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133 | (1) | |||
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133 | (1) | |||
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134 | (2) | |||
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134 | (1) | |||
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135 | (1) | |||
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136 | (1) | |||
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136 | (2) | |||
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138 | (44) | |||
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140 | (19) | |||
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140 | (1) | |||
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141 | (2) | |||
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143 | (1) | |||
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144 | (2) | |||
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146 | (4) | |||
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150 | (1) | |||
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150 | (6) | |||
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156 | (1) | |||
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156 | (1) | |||
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157 | (1) | |||
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157 | (1) | |||
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158 | (1) | |||
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159 | (2) | |||
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159 | (1) | |||
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159 | (1) | |||
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160 | (1) | |||
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161 | (9) | |||
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162 | (2) | |||
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164 | (1) | |||
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164 | (4) | |||
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168 | (2) | |||
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170 | (2) | |||
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172 | (5) | |||
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173 | (1) | |||
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174 | (2) | |||
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176 | (1) | |||
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177 | (2) | |||
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179 | (1) | |||
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180 | (2) | |||
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182 | (21) | |||
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184 | (10) | |||
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185 | (1) | |||
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186 | (1) | |||
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187 | (1) | |||
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187 | (1) | |||
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188 | (2) | |||
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190 | (2) | |||
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192 | (2) | |||
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194 | (6) | |||
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195 | (1) | |||
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195 | (1) | |||
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196 | (1) | |||
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197 | (3) | |||
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200 | (1) | |||
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201 | (2) | |||
PART THREE Instruction in Basic and Functional Skills | |||||
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203 | (19) | |||
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204 | (1) | |||
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205 | (1) | |||
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206 | (4) | |||
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206 | (1) | |||
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207 | (1) | |||
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207 | (1) | |||
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208 | (1) | |||
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209 | (1) | |||
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210 | (1) | |||
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211 | (3) | |||
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212 | (1) | |||
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213 | (1) | |||
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214 | (1) | |||
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214 | (2) | |||
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214 | (1) | |||
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215 | (1) | |||
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215 | (1) | |||
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215 | (1) | |||
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216 | (1) | |||
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216 | (4) | |||
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216 | (1) | |||
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217 | (1) | |||
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218 | (1) | |||
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219 | (1) | |||
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219 | (1) | |||
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220 | (1) | |||
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220 | (1) | |||
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221 | (1) | |||
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222 | (24) | |||
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224 | (10) | |||
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224 | (1) | |||
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225 | (7) | |||
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232 | (2) | |||
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234 | (5) | |||
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234 | (1) | |||
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234 | (2) | |||
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236 | (1) | |||
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236 | (2) | |||
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238 | (1) | |||
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239 | (3) | |||
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239 | (1) | |||
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240 | (1) | |||
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240 | (2) | |||
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242 | (1) | |||
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243 | (3) | |||
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246 | (35) | |||
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248 | (2) | |||
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250 | (4) | |||
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250 | (1) | |||
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250 | (1) | |||
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251 | (1) | |||
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252 | (1) | |||
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253 | (1) | |||
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254 | (1) | |||
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254 | (1) | |||
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255 | (2) | |||
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257 | (12) | |||
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257 | (3) | |||
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260 | (1) | |||
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261 | (5) | |||
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266 | (1) | |||
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266 | (3) | |||
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269 | (3) | |||
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272 | (1) | |||
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273 | (8) | |||
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281 | (26) | |||
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283 | (2) | |||
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285 | (17) | |||
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285 | (3) | |||
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288 | (10) | |||
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298 | (4) | |||
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302 | (1) | |||
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302 | (1) | |||
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303 | (4) | |||
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307 | (19) | |||
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311 | (1) | |||
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311 | (2) | |||
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311 | (1) | |||
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312 | (1) | |||
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312 | (1) | |||
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313 | (3) | |||
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316 | (5) | |||
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318 | (1) | |||
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319 | (2) | |||
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321 | (1) | |||
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322 | (1) | |||
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323 | (3) | |||
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326 | (25) | |||
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330 | (2) | |||
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332 | (1) | |||
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333 | (2) | |||
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335 | (1) | |||
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335 | (12) | |||
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336 | (5) | |||
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341 | (6) | |||
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347 | (2) | |||
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349 | (1) | |||
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350 | (1) | |||
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351 | (21) | |||
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353 | (1) | |||
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354 | (2) | |||
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356 | (1) | |||
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357 | (6) | |||
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358 | (1) | |||
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358 | (2) | |||
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360 | (1) | |||
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361 | (1) | |||
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361 | (2) | |||
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363 | (5) | |||
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363 | (1) | |||
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364 | (1) | |||
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364 | (1) | |||
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365 | (1) | |||
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366 | (1) | |||
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366 | (2) | |||
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368 | (1) | |||
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368 | (4) | |||
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372 | (23) | |||
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374 | (5) | |||
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374 | (1) | |||
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375 | (4) | |||
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379 | (2) | |||
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379 | (1) | |||
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379 | (2) | |||
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381 | (10) | |||
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381 | (1) | |||
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382 | (2) | |||
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384 | (2) | |||
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386 | (2) | |||
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388 | (1) | |||
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389 | (1) | |||
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390 | (1) | |||
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391 | (1) | |||
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392 | (3) | |||
Author Index | 395 | (14) | |||
Subject Index | 409 |
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