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| Preface | |
| Capítulo Preliminar: Ante Todo | |
| Primera parte | |
| Saludos y expresiones de cortesía | |
| El alfabeto español | |
| ¿Cómo es usted? | |
| Pronunciación | |
| Las vocales: a, e, i, o, u | |
| Segunda parte | |
| Los números 0–30; hay | |
| Los gustos y las preferencias | |
| ¿Qué hora es? | |
| Lectura: La geografía del mundo hispano | |
| Introducción cultural: Los Estados Unidos | |
| En la universidad | |
| Vocabulario: Preparación | |
| En el salón de clase | |
| Las materias | |
| Pronunciación | |
| Diphthongs and Linking | |
| Gramática | |
| Identifying People, Places, and Things - Singular Nouns: Gender and Articles | |
| Identifying People, Places, and Things - Nouns and Articles: Plural Forms | |
| Expressing Actions - Subject Pronouns (Part 1); Present Tense of -ar Verbs; Negation | |
| Getting Information - Asking Yes/No Questions | |
| Un poco de todo | |
| Perspectivas culturales | |
| Los Estados Unidos | |
| Un paso más | |
| Literatura de los Estados Unidos: Sandra Cisneros | |
| Lectura: Las universidades hispánicas | |
| Redacción | |
| Introducción cultural: México y Centroamérica | |
| La familia | |
| Vocabulario: Preparación | |
| La familia y los parientes | |
| Los números del 31 al 100 | |
| Los adjetivos | |
| Pronunciación | |
| Stress and Written Accent Marks (Part 1) | |
| Gramática | |
| Describing - Adjectives: Gender, Number, and Position | |
| Expressing to be - Present Tense of ser; Summary of Uses (Part 2) | |
| Expressing Possession - Possessive Adjectives (Unstressed) | |
| Expressing Actions - Present Tense of -er and -ir Verbs; Subject Pronouns (Part 2) | |
| Un poco de todo | |
| Perspectivas culturales | |
| México | |
| Un paso más | |
| Literatura de México: Rosario Castellanos | |
| Lectura: La unidad familiar: ¿Perspectivas culturales válidas o estereotipadas? | |
| Redacción | |
| De compras | |
| Vocabulario: Preparación | |
| De compras: La ropa | |
| ¿De qué color es? | |
| Más allá del número 100 | |
| Pronunciación | |
| Stress and Written Accent Marks (Part 2) | |
| Gramática | |
| Pointing out People and Things - Demonstrative Adjectives (Part 2) and Pronouns | |
| Expressing Actions and States - Tener, venir, preferir, querer, and poder; Some Idioms with tener | |
| Expressing Destination and Future Actions - Ir; ir a + infinitive; The Contraction al | |
| Un poco de todo | |
| Perspectivas culturales | |
| Guatemala y Honduras | |
| Un paso más | |
| Literatura de Guatemala: Miguel Ángel Asturias | |
| Lectura: La psicología de los colores | |
| Redacción | |
| En casa | |
| Vocabulario: Preparación | |
| ¿Qué día es hoy? | |
| Los muebles, los cuartos y las otras partes de la casa (Part 1) | |
| ¿Cuándo? -- Las preposiciones (Part 1) | |
| Gramática | |
| Expressing Actions - Hacer, oír, poner, salir, traer, and ver | |
| Expressing Actions - Present Tense of Stem-Changing Verbs | |
| Expressing -self/-selves - Reflexive Pronouns (Part 1) | |
| Un poco de todo | |
| Perspectivas culturales | |
| El Salvador y Nicaragua | |
| Un paso más | |
| Literatura de Nicaragua: Rubén Darío | |
| Lectura: Anuncios salvadoreños | |
| Redacción | |
| Las estaciones y el tiempo | |
| Vocabulario: Preparación | |
| ¿Qué tiempo hace hoy? | |
| Los meses y las estaciones del año | |
| ¿Dónde está? -- Las preposiciones (Part 2) | |
| Gramática | |
| ¿Qué están haciendo? - Present Progressive: Estar + -ndo | |
| ¿ Ser o estar? - Summary of Uses of ser and estar | |
| Describing - Comparisons | |
| Un poco de todo | |
| Perspectivas culturales | |
| Costa Rica | |
| Un paso más | |
| Literatura de Costa Rica: Carmen Naranjo | |
| Lectura: Todos juntos en los trópicos | |
| Redacción | |
| ¿Qué le gusta comer? | |
| Vocabulario: Preparación | |
| La comida | |
| ¿Qué sabe Ud. y a quién conoce? - Direct Objects (Part 1): The personal a | |
| Gramática | |
| Expressing what or who(m) -- Direct Objects (Part 2) | |
| Expressing Negation - Indefinite and Negative Words | |
| Influencing Others (Part 1) - Formal Commands | |
| Un poco de todo | |
| Perspectivas culturales: | |
| Panama | |
| Un paso más | |
| Literatura de Panamá: Carlos Guillermo Wilson | |
| Lectura: La cocina de Palomino | |
| Redacción | |
| Introducción cultural: El Caribe | |
| De vacaciones | |
| Vocabulario: Preparación | |
| De viaje | |
| De vacaciones | |
| Gramática | |
| Expressing to who(m) or for whom - Indirect Object Pronouns; Dar and decir | |
| Expressing Likes and Dislikes - Gustar (Part 2) | |
| Talking about the Past (Part 1) - Preterite of Regular Verbs and of dar, hacer, ir, and ser | |
| Un poco de todo | |
| Perspectivas culturales | |
| La República Dominicana | |
| Un paso más | |
| Literatura de la República Dominicana: Manuel del Cabral | |
| Lectura: Entrevista con Frank Rainieri: Un pionero de la República Dominicana | |
| Redacción | |
| Los días festivos | |
| Vocabulario: Preparación | |
| La fiesta de Javier | |
| Las emociones y los estados afectivos | |
| Gramática | |
| Talking about the Past (Part 2) - Irregular Preterites | |
| Talking about the Past (Part 3) - Preterite of Stem-Changing Verbs | |
| Expressing Direct and Indirect Objects Together - Double Object Pronouns | |
| Un poco de todo | |
| Perspectivas culturales | |
| Cuba | |
| Un paso más | |
| Literatura de Cuba: José Martí | |
| Lectura: ¡Época de tradiciones! | |
| Redacción | |
| El tiempo libre | |
| Vocabulario: Preparación | |
| Los pasatiempos, diversiones y aficiones | |
| Los quehaceres domésticos | |
| Gramática | |
| Talking About the Past (Part 4) - Descriptions of Habitual Actions in the Past: Imperfect of Regular and Irregular Verbs | |
| Expressing Extremes - Superlatives | |
| Getting Information—Summary of Interrogative Words (Part 2) | |
| Un poco de todo | |
| Perspectivas culturales | |
| Colombia | |
| Un paso más | |
| Literatura de Colombia: Gabriel García Márquez | |
| Lectura: Noctámbulos | |
| Escritura | |
| La salud | |
| Vocabulario: Preparación | |
| La salud y el bienestar | |
| En el consultorio | |
| Gramática | |
| Narrating in the Past (Part 5)- Using the Preterite and the Imperfect | |
| Recognizing que, quien(es), lo que - Relative Pronouns | |
| Expressing each other - Reciprocal Actions with Reflexive Pronouns | |
| Un poco de todo | |
| Perspectivas culturales | |
| Venezuela | |
| Un paso más | |
| Literatura de Venezuela: Rómulo Gallegos | |
| Lectura: Las alergias: Una guerra sin control | |
| Redacción | |
| Presiones de la vida moderna | |
| Vocabulario: Preparación | |
| Las presiones de la vida estudiantil | |
| ¡La profesora Martínez se levantó con el pie izquierdo! | |
| Gramática | |
| Telling How Long Something Has Been Happening or How Long Ago Something Happened - Hace... que: Another Use of hacer | |
| Expressing Unplanned or Unexpected Events - Another Use of se | |
| ¿Por o para? - A Summary of Their Uses | |
| Un poco de todo | |
| Perspectivas culturales | |
| Puerto Rico | |
| Un paso más | |
| Literatura de Puerto Rico: Rosario Ferré | |
| Lectura: Divórciate del estrés | |
| Redacción | |
| La calidad de la vida | |
| Vocabulario: Preparación | |
| Tengo... Necesito... Quiero... | |
| La vivienda | |
| Gramática | |
| Influencing Others (Part 2) - Tú (Informal) Commands -- Nota comunicativa : Vosotros Commands | |
| Expressing Subjunctive Actions or States - Present Subjunctive (Part 1): An Introduction | |
| Expressing Desires and Requests - Use of the Subjunctive (Part 2): Influence | |
| Un poco de todo | |
| Perspectivas culturales | |
| El Perú | |
| Un paso más | |
| Literatura de Perú: Mario Vargas Llosa | |
| Lectura: Teléfenos, ¡y mucho más! | |
| Redacción | |
| El arte y la cultura | |
| Vocabulario: Preparación | |
| Las artes | |
| Ranking Things: Ordinals | |
| Gramática | |
| Expressing Feelings - Use of the Subjunctive (Part 3): Emotion | |
| Expressing Uncertainty - Use of the Subjunctive (Part 4): Doubt and Denial | |
| Expressing Influence, Emotion, Doubt, and Denial - The Subjunctive (Part 5): A Summary | |
| Un poco de todo | |
| Perspectivas culturales | |
| Bolivia y el Ecuador | |
| Un paso más | |
| Literatura de Ecuador: Jorge Icaza | |
| Lectura: Ch’aska Palomas: Artesanas textiles | |
| Redacción | |
| Introducción cultural: El Cono Sur | |
| La naturaleza y el medio ambiente | |
| Vocabulario: Preparación | |
| La naturaleza y el medio ambiente | |
| Los coches | |
| Gramática | |
| Más descripciones - Past Participle Used as an Adjective | |
| ¿Qué has hecho? - Perfect Forms: Present Perfect Indicative and Present Perfect Subjunctive | |
| Un poco de todo | |
| Perspectivas culturales | |
| Argentina | |
| Un paso más | |
| Literatura de Argentina : Alfonsina Storni | |
| Lectura : La Amazonia pierde cada año un millón y medio de hectáreas | |
| La vida social y la vida afectiva | |
| Vocabulario: Preparación | |
| Las relaciones sentimentales | |
| Etapas de la vida | |
| Gramática | |
| ¿Hay alguien que... ? ¿Hay un lugar donde... ? - The Subjunctive (Part 6): The Subjunctive after Nonexistent and Indefinite Antecedents | |
| Lo hago para qué tú... - The Subjunctive (Part 7) Subjunctive after Conjunctions of Contingency and Purpose | |
| Un poco de todo | |
| Perspectivas culturales | |
| Chile | |
| Un paso más | |
| Literatura de Chile: Gabriela Mistral | |
| Lectura : Las separaciones y los divorcios han aumentado… | |
| Redacción | |
| ¿Trabajar para vivir o vivir para trabajar? | |
| Vocabulario: Preparación | |
| Las profesiones y los oficios | |
| El mundo de trabajo | |
| Una cuestión de dinero | |
| Gramática | |
| Talking about the Future - Future Verb Forms | |
| Expressing Future or Pending Actions - The Subjunctive and Indicative after Conjunctions of Time | |
| Un poco de todo | |
| Perspectivas culturales | |
| El Uruguay y el Paraguay | |
| Un paso más | |
| Literatura de Uruguay : Horacio Quiroga | |
| Lectura: “La higuera”, por Juana Fernández de Ibarbourou | |
| Redacción | |
| Introducción cultural: España y la comunidad hispana global | |
| En la actualidad | |
| Vocabulario: Preparación | |
| Las noticias | |
| El gobierno y la responsabilidad cívica | |
| Gramática | |
| ¡No queríamos que fuera así! - The Past Subjunctive | |
| More About Expressing Possession (Part 2) - Stressed Possessives | |
| Un poco de todo | |
| Perspectivas culturales | |
| España | |
| Un paso más | |
| Literatura de España: Juan Ramón Jiménez | |
| Lectura: “XXIV” , por Antonio Machado | |
| Redacción | |
| En el extranjero | |
| Vocabulario: Preparación | |
| En el extranjero: Lugares y cosas | |
| En un viaje al extranjero | |
| Gramática | |
| Expressing What You Would Do - Conditional Verb Forms | |
| Hypothetical Situations: What if . . . ? - Si Clause Sentences | |
| Un poco de todo | |
| Perspectivas culturales | |
| El pasado y el futuro del español | |
| Un paso más | |
| Literatura de los Estados Unidos: Elías Miguel Múnoz | |
| Lectura: “Cubanita descubanizada” , por Gustavo Pérez Firmat | |
| Redacción | |
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